راهبردهای مواجهه تربیتی در مدارس

در جلسه شورای معاونت پرورشی استان، محمدصادق‌زاده با اشاره به انگیزه‌های تاریخی قدرت‌های سلطه‌گر به‌ویژه آمریکا در دشمنی با ملت‌ها، تصریح کرد: تجربه تاریخی نشان می‌دهد هر کشوری که دارای منابع راهبردی، موقعیت ژئوپلتیک یا ظرفیت انسانی ارزشمند بوده، مورد طمع نظام سلطه قرار گرفته است. این دشمنی صرفاً ایدئولوژیک نیست و کشورهایی نظیر ونزوئلا و عراق نیز نمونه‌های روشن این رویکرد هستند.

صادق‌زاده با مرور سابقه اقدامات خصمانه علیه ایران از جمله کودتا، تحمیل جنگ، ترور، تحریم و فتنه‌های داخلی، خاطرنشان کرد: الگوی مواجهه نظام سلطه با کشورها مبتنی بر سه مرحله «جنگ اقتصادی، جنگ سیاسی و در نهایت تسلیم یا براندازی» است که این الگو طی سال‌های اخیر به‌صورت مرحله‌به‌مرحله علیه جمهوری اسلامی ایران پیگیری شده است.

وی در تشریح جنگ اقتصادی، به انسداد مسیرهای فروش نفت، شناسایی و مسدودسازی شبکه‌های مالی، فشار بر صرافی‌ها و حتی اقدامات هدفمند در حوزه رمزارزها اشاره کرد و افزود: این فشارها با هدف ایجاد اختلال مستقیم در معیشت مردم و افزایش نارضایتی اجتماعی طراحی شده است.

به گفته وی، در ادامه این روند، جنگ سیاسی و روانی با محورهایی چون القای بن‌بست، ناکارآمدی نظام، بی‌اعتبارسازی پول ملی و کاهش تاب‌آوری اجتماعی دنبال می‌شود. صادق‌زاده با اشاره به نقش رسانه‌های معاند، تأکید کرد: بخش مهمی از این جنگ، «انگاره‌سازی» و شکل‌دهی به ذهنیت منفی نسبت به ایران است؛ حتی از طریق جعل شاخص‌ها و عناوین شبه‌علمی برای القای تصویر یک کشور ناکارآمد و فلاکت‌زده.

وی در بخش دیگری از سخنان خود، به مسئولیت خطیر حوزه تعلیم و تربیت در این شرایط پرداخت و گفت: فضای اعتراضی و هیجانی موجود در میان نوجوانان نباید صرفاً تهدید تلقی شود، بلکه می‌تواند فرصتی برای رشد، گفت‌وگو و جهت‌دهی صحیح به مطالبه‌گری نسل جدید باشد.

صادق‌زاده بر لزوم مواجهه فعال، گفت‌وگوی چهره‌به‌چهره، اعتمادسازی و شنیدن صدای دانش‌آموزان تأکید کرد و افزود: مهم‌ترین نیاز امروز، فهم وضعیت احساسی و شناختی مخاطب نوجوان است. گفت‌وگوهای بین‌نسلی، جلسات شنیدن بدون قضاوت و ایجاد فرصت تخلیه روانی، از مؤثرترین راهکارها در کاهش تنش و افزایش سرمایه اجتماعی مدرسه است.

وی همچنین نقش مشاوران مدارس را در خط مقدم این عرصه بسیار مهم دانست و تصریح کرد: آموزش مهارت‌هایی مانند مدیریت هیجان، کنترل خشم، حل مسئله و افزایش تاب‌آوری باید به‌صورت جدی در دستور کار قرار گیرد.

در پایان، صادق‌زاده با تأکید بر اینکه معاونت پرورشی و فرهنگی قلب تپنده نظام تعلیم و تربیت است، خواستار انسجام، هم‌افزایی و پرهیز از عملکرد جزیره‌ای میان واحدهای مختلف شد و گفت: در شرایط کنونی، صدای مجموعه پرورشی باید صدای وحدت، همدلی و اقدام مشترک باشد تا فعالیت‌های فرهنگی عمیق، هدفمند و اثرگذار در مدارس محقق شود.