تهران (پانا) - مدیر آموزش و پرورش منطقه ۱۴، اجرای برنامه ملی ۳۱۳ را به‌عنوان یک برنامه تربیتی و فرهنگی در راستای تحقق ایران قوی و گامی مهم در مسیر رسیدن به تمدن نوین اسلامی دانست و این طرح را آغازی برای معرفی خوبان علمی و عملی جامعه به جوانان و نوجوانان عنوان کرد.
تهران (پانا) - مدیر آموزش و پرورش منطقه ۱۴ مکتب اهل بیت (ع) با هر گرایش مذهبی را از نمادهای وحدت جوامع اسلامی دانست و سلوک فاطمی را حلقه گمشده بشریت امروز در مسیر جامعه‌سازی عنوان کرد.
تهران (پانا) - مدیر آموزش و پرورش منطقه ۱۴ تهران، نظام تعلیم و تربیت را بستری مهم برای پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی دانست که در این میان اجرای دقیق طرح نماد، نقش بسزایی خواهد داشت.
تهران(پانا) - مدیر آموزش و پرورش منطقه ۱۴،ایجاد زمینه های مناسب در جهت ارتقای سطح آگاهی دانش‌آموزان و فرهنگ‌سازی مناسب برای واکنش صحیح در زمان زلزله را از اولیت‌های مهم آموزش و پرورش دانست و بر اجرای مانور زلزله در مدارس به صورت برنامه‌ای همیشگی، مستمر و مداوم تاکید کرد.
تهران (پانا) - مدیر آموزش و پرورش منطقه ۱۴، حفظ ارزش‌ها، ارتقای معرفت دینی و بصیرت سیاسی را از اولویت‌های مهم بسیج دانست و با توجه به نقش بسیج دانش‌آموزی در مدارس، این نهاد را از ارکان اصلی و محوری بسیج بیان کرد.
تهران (پانا) - مدیر آموزش و پرورش منطقه ۱۴، تربیت مدیران جهادی تمدن‌ساز را لازمه تمدن‌سازی اسلامی دانست و تربیت نسلی دارای هویت ملی، مقاوم و آگاه برای تحقق تمدن شکوفای اسلامی را از اولویت‌های آموزش و پرورش عنوان کرد.
تهران (پانا) - دبیر اجرایی هفته کتاب و کتابخوانی منطقه ۱۴، مطالعه و فرهنگ کتاب و کتابخوانی را ضرورت هر جامعه پویا و بانشاط دانست و افزایش آگاهی و دانش شهروندان را عاملی مهم در ترویج کتابخوانی و کاهش آسیب‌های اجتماعی در جامعه برشمرد.
تهران (پانا) - مدیر آموزش و پرورش منطقه ۱۴ با برشمردن کارکردهای مختلف جشنوارههای هنری، ظرفیت این جشنواره‌ها را در جهت ارتقای هنرآموزی و فعالیت هنری دانش‌آموزی مهم دانست و بر لزوم بازآفرینی روش‌های تدریس و آموزش مبتنی بر آموزه‌های هنری و زیبایی‌شناسانه تأکید کرد.
تهران(پانا) - مدیر آموزش و پرورش منطقه ۱۴ امنیت جامعه را مرهون تلاش‌های نیروهای انتطامی دانست و پلیس امنیت‌ساز و مردمی را مظهر اقتدار کشور و موجب افتخار ملت عظیم‌الشأن ایران برشمرد.
تهران (پانا) - مدیر آموزش و پرورش منطقه ۱۴، جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور را یکی از بازوان اصلی و توانمند آموزش و پرورش دانست و با توجه به کمبود فضای آموزشی، یکی از اولویت‌های مهم آموزش و پرورش را تعامل سازنده با خیرین برای ساخت فضاهای آموزشی عنوان کرد.
