تهران (پانا) - وزیر آموزش و پرورش در آیین افتتاحیه نخستین همایش بین‌المللی تعالی تعاملات خانواده و مدرسه، از تحویل 6 هزار مدرسه در دو سال گذشته با بهترین الگوی ساخت و معماری ایرانی اسلامی در بخش دولتی خبر داد.
تهران (پانا) - وزیر آموزش و پرورش در آیین افتتاحیه نخستین همایش بین‌المللی تعالی تعاملات خانواده و مدرسه، از تحویل 6 هزار مدرسه در دو سال گذشته با بهترین الگوی ساخت و معماری ایرانی اسلامی در بخش دولتی خبر داد.
تهران (پانا) - تفاهم‌نامه مشترک همکاری میان وزارت آموزش و پرورش و بانک ملی ایران در راستای ارائه خدمات و تسهیلات بانکی به جامعه فرهنگیان امضا شد.
تهران (پانا) - وزیر آموزش و پرورش شهادت مظلومانه چند تن از دلاورمردان سپاه پاسداران انقلاب اسلامی ایران در حریم حرم حضرت زینب (س) را تسلیت گفت.
جمعی از معلمان و فرهنگیان عضو سندیکاهای کشور سوریه که در راستای تعاملات فی‌مابین به مدت ۳ روز به ایران سفر کرده‌اند، صبح امروز با رضامراد صحرایی ، وزیر آموزش و پرورش دیدارکردند.
تهران (پانا) - جمعی از معلمان و فرهنگیان عضو سندیکاهای کشور سوریه که در راستای تعاملات فی‌مابین به مدت ۳ روز به ایران سفر کرده‌اند، صبح امروز با وزیر آموزش و پرورش دیدار کردند.
تهران (پانا) - وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه اتحاد، انسجام و همبستگی در نظام تعلیم و تربیت ضروری است گفت یکی‌شدن بسیاری از مسائل آموزش و پرورش را برطرف می‌کند.
تهران (پانا) - وزیر آموزش و پرورش در پی درگذشت 2 مربی پرورشی و یک آموزگار استان چهارمحال‌وبختیاری بر اثر حادثه تصادف، پیام تسلیتی صادر کرد.
تهران (پانا) - سید ابراهیم رئیسی در جلسه عصر روز یکشنبه ۲۴ دی هیات دولت با تأکید بر اهمیت اعتماد خانواده‌ها نسبت به کیفیت مراکز علمی و اطمینان‌بخشی به آن‌ها در رابطه با شرایط آموزشی، به وزیر آموزش و پرورش مأموریت داد برای اطلاع و اطمینان خانواده‌ها از وضعیت آموزشی و نمرات دانش‌آموزان گزارشی ارائه کند.
تهران (پانا) - رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی با بیان اینکه از ۳۱ راهکار در سند تحول بنیادین نزدیک به ۲۵ راهکار آن مربوط به موضوع معلم است، گفت متاسفانه طی سال‌های گذشته که ۱۱ سال از تصویب سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش می‌گذرد، آن نکته کلیدی و اساسی که معلم هست خیلی مورد توجه قرار نگرفته بود.
تهران (پانا) - وزیر آموزش و پرورش گفت اگر نقدی از گذشته می‌کنیم، نقد افراد نیست، نقد روندهاست.