تهران (پانا) - وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد زمانی آموزش و پرورش در جایگاه اصلی خود قرار می‌گیرد که مدرسه کانون یادگیری و عرصه‌ای برای ارتباط نزدیک با خانواده و محیط خود باشد.
تهران (پانا) - وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد زمانی آموزش و پرورش در جایگاه اصلی خود قرار می‌گیرد که مدرسه کانون یادگیری و عرصه‌ای برای ارتباط نزدیک با خانواده و محیط خود باشد.
همدان (پانا) - مدیرکل آموزش و پرورش استان با بیان این که حیات طیبه در سند تحول بنیادین مورد تأکید قرار گرفته است، طرح شهید بهنام محمدی را طرحی دانست که به دنبال تربیت دانش آموزان در راستای حیات طیبه است.
تهران (پانا) - سید جواد حسینی معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با علی اکبر صالحی معاون رئیس جمهور و رئیس سازمان انرژی اتمی دیدار کرد.
تهران (پانا) - رئیس مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش‌وپرورش ارتقای جایگاه تعلیم و تربیت را از مهمترین وظایف روابط عمومی‌ها برشمرد و تاکید کرد روابط عمومی باید توانمندی‌های آموزش‌وپرورش را به تصویر بکشد.
شیراز(پانا)_ مدیرکل آموزش‌وپرورش فارس بر لزوم تبیین سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش برای اولیای دانش آموزان در خانه و مدرسه تأکید کرد و گفت: تاکنون بیش از 30 هزار فرهنگی در قالب دوره‌های ضمن خدمت با مفاد این سند آشنا شده‌اند تا بتوانند برنامه‌های خود را منطبق با آن تدوین و اجرا نمایند.
زاهدان (پانا)_ نماینده ی ولی فقیه در سیستان و بلوچستان و امام جمعه زاهدان با بیان اینکه نماز در مدارس مهم ترین محور تعلیم و تربیت و آموزش و پرورش به نسل جوان جامعه است، گفت: عبودیت و بندگی اوج عزت برای انسان است و گستره تأثیرگذاری نماز در عرصه ی وجودی انسان بسیار حائز اهمیت است.
زاهدان(پانا) - رخشانی گفت :وجود سیستم نظارتی با هدف آموزش ، اصلاح و هدایت فرآیند تعلیم وتربیت یک ضرورت است.
زاهدان (پانا) - رخشانی در نشست هم اندیشی فرهنگیان منطقه نصرت آباد گفت : تحمل سختیها،داشتن سعه صدر ،بهره گیری از خرد جمعی ،تفکروتعقل،همراهی وتعامل از مولفه های مهم کار در دستگاه تعلیم وتربیت است.
زنجان (پانا) - اولین جلسه حلقه بهبود کیفیت آموزشی و پرورشی مدارس غیردولتی با حضور مدیرکل آموزش و پرورش برگزار گردید.
همدان(پانا) - در جلسه گروه ارزیابی و نظارت سازمان دانش آموزی مرکز با مسئولین سازمان مناطق 19 گانه همدان، معاون هماهنگی اقتصادی و نظارت بر امور استان های سازمان مرکز، وظیفه اصلی سازمان دانش آموزی را تربیت اجتماعی دانش آموزان دانست.