ورامین(پانا)- کارشناس مسئول تربیت بدنی اداره آموزش وپرورش ورامین از شروع فعالیت‌های سالن‌های ورزشی تحت نظارت آموزش وپرورش با رعایت پروتکل‌های بهداشتی و تمهیدات لازم جهت بستر سازی فضای مناسب آموزشی خبرداد.
ورامین(پانا)- کارشناس مسئول تربیت بدنی اداره آموزش وپرورش ورامین از شروع فعالیت‌های سالن‌های ورزشی تحت نظارت آموزش وپرورش با رعایت پروتکل‌های بهداشتی و تمهیدات لازم جهت بستر سازی فضای مناسب آموزشی خبرداد.
تهران(پانا)-معاون پرورشی و تربیت بدنی منطقه 17 شهر تهران، در نشست با دبیران پیشکسوت تربیت بدنی، توجه به سلامت جسمانی دانش آموزان را در شرایط شیوع ویروس کرونا از محورهای اصلی فعالیت های حوزه تربیت بدنی در آموزش و پرورش دانست.
تهران(پانا) - جلسه مراقبین سلامت با هدف تربیت نسلی شاداب و متعادل به صورت پخش زنده در شبکه آموزشی شاد با حضور کارشناسان این حوزه برگزار شد.
تهران (پانا) - معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی در نشست تخصصی پژوهشکده کودکان استثنایی به تشریح اهمیت درس تربیت بدنی و چالش‌های آن برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه پرداخت.
تهران (پانا) - وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه معتقداست مخاطرات دوری دانشآموز از مدرسه مخاطرات بزرگی است عنوان کرد باید به سمتی برویم که مدارس را به تدریج باز کنیم چه با یک دانشآموز، چه یک روز در هفته؛ زیرا باید ارتباط آنان با مدرسه حفظ شود.
تهران (پانا) - معاونت تربیت بدنی و سلامت اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران در دومین کارگروه تخصصی مراقبین سلامت تهران بر اجرای بهینه جشنواره آموزش سلامت تاکید کرد.
زنجان (پانا) - رئیس اداره سلامت و تندرستی اداره کل آموزش و پرورش استان زنجان، عنوان کرد هدف از اجرای طرح کوچ، مدیریت تغییر در سبک زندگی دانش آموزان و از اولویت‌های اصلی برنامه‌های معاونت تربیت بدنی و سلامت است.
به مناسبت انتخاب حوزه معاونت پرورشی و تربیت بدنی شهرستان قدس به عنوان رتبه برتر در شهرستان‌های استان تهران از کلیه کارشناسان حوزه پرورشی و تربیت بدنی منطقه تقدیر به‌عمل آمد.
شهر قدس (پانا)- کسب رتبه اول در فعالیت‌های حوزه پرورشی و فرهنگی شهرستان قدس حاصل تلاش صادقانه و خالصانه تمامی مدیران، معاونین و مربیان پرورشی در مدارس است.
تهران (پانا) - مشاور مدیر کل دفتر سلامت و متخصص آموزش سلامت مدارس بیان کرد تا معلمان، مدیران، مربیان مدرسه و کادر برنامه ریز آموزش و پرورش، نتوانند شناخت کافی از فرهنگ سازمانی کسب کنند، انتظار هیچ تغییر و یا ارتقای بهره وری و نتایج درخشان از اجرای برنامه‌های مختلف در مدرسه را نباید داشته باشند.