بهارستان یک (پانا) - معاون پرورشی آموزشگاه برهان علم شهرستان بهارستان، انعکاس واقعه عاشورا را هدایت‌کننده مسلمانان به سمت راه امامان دانست.
بهارستان یک (پانا) - معاون پرورشی آموزشگاه برهان علم شهرستان بهارستان، انعکاس واقعه عاشورا را هدایت‌کننده مسلمانان به سمت راه امامان دانست.
بهارستان یک (پانا) - رئیس اداره حقوقی، املاک و حمایت قضایی اداره کل آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران قانون اساسی را یک میثاق ملی خواند که توجه به آن الزام‌آور است.
بهارستان یک (پانا) - مدیر آموزشگاه ابن‌سینا ناحیه یک بهارستان، مرکزیت دوره‌های جهادی رویش مهر را محرومیت‌زدایی دانش‌آموزان کم‌برخوردار دانست.
بهارستان یک (پانا) - معاون پرورشی دبیرستان شهدای گمنام ناحیه یک بهارستان، تقدیم قرآن‌کریم به دانش‌آموزان را تقدیری با عظمت دانست و بیان کرد همواره تلاش می‌کند تا دانش‌آموزان، این حس زیبای نزدیک شدن به خدا را در مرحله به مرحله زندگیشان تجربه کنند تا آرامش درونی نصیب حالشان شود.
بهارستان یک (پانا)- سخنران خطبه‌های نماز جمعه بخش گلستان شهرستان بهارستان، دوری از گناه را طریقه نزدیکی جستن به ذات اقدس الهی دانست.
بهارستان یک (پانا) - مدیر آموزشگاه ابن‌سینا شهر صالحیه ناحیه یک بهارستان، دانش‌آموزان بی‌بضاعت را تلنگری برای رویش دوره‌های جهادی دانست و از اجرای دوره جهادی با عنوان رویش مهر در سطح شهر صالحیه خبر داد.
بهارستان یک (پانا) - کارشناس مسئول مقطع متوسطه اول ناحیه یک بهارستان، تمرکز پروژه مهر را پیدایش مدرسه صالح دانست و گفت بقا و توسعه جامعه صالح به وجود مدرسه صالح نیز وابسته است و مدرسه باید محل تجربه حیات طیبه و آماده شدن متربیان برای تحقق مراتب آن در همه ابعاد و ورود به جامعه صالح باشد.
بهارستان یک (پانا) - رییس اداره ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران، در نشست فصلی مدیران آموزش و پرورش ناحیه یک بهارستان، استفاده از نیروی حداکثری مدارس را اصلی‌ترین وظیفه مدیران دانست.
بهارستان یک (پانا) - دبیر ادبیات فارسی آموزشگاه شهید حججی ناحیه یک بهارستان، تابستان را فرصتی مغتنم برای آشنایی با ادبیات فارسی دانست و شاهنامه حکیم فردوسی را منبع و مرجعی کامل در آموزش ادبیات غنی فارسی برای نسل نوجوان خواند.
بهارستان یک (پانا)- مدیر آموزش و پرورش ناحیه یک بهارستان در نشست فصلی مدیران مدارس، به کارگیری دانش‌آموزان مستعد را اولین قدم برای رشد تحصیلی مدارس دانست.