رئیس دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان شرقی:
طرح «فرصت مهر» فصل بلوغ زیرساختی دانشگاه فرهنگیان است
تبریز (پانا) - رئیس دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان شرقی گفت: «فرصت مهر» تنها یک طرح اجرایی نیست، بلکه راهبردی کلان برای بازآفرینی زیستبوم آموزشی دانشجومعلمان است و تحقق عدالت آموزشی بدون تأمین زیرساختهای رفاهی استاندارد، ممکن نیست.
در آستانه آغاز سال تحصیلی جدید، کیفیت و آمادگی فضاهای آموزشی، رفاهی و خوابگاهی دانشگاهها بیش از هر زمان دیگری در کانون توجه قرار میگیرد؛ بهویژه در مجموعهای همچون دانشگاه فرهنگیان که رسالت آن تربیت نسل آینده معلمان کشور است و هرگونه ارتقاء یا کاستی در زیرساختهای آن، تأثیری مستقیم بر کیفیت آموزش و تربیت نیروی انسانی نظام تعلیم و تربیت خواهد داشت. در چنین شرایطی، طرح ملی «فرصت مهر» به عنوان یکی از برنامههای مهم و راهبردی، با هدف شناسایی موانع، تسریع در آمادهسازی فضاها و ارتقای شرایط زیستی و آموزشی دانشجومعلمان، جایگاهی ویژه در برنامهریزیهای این دانشگاه یافته است.
برگزاری نشست بررسی روند اجرای این طرح در دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان شرقی با حضور رئیس دانشگاه، معاونان اداری و مالی، فرهنگی و دانشجویی، رؤسا و معاونان دانشکدهها و مدیران استانی، نشاندهنده آن است که موضوع «فرصت مهر» صرفاً یک برنامه اجرایی مقطعی نیست، بلکه بخشی از یک نگاه کلان برای ارتقای زیرساختهای دانشگاه و پاسخگویی شایسته به نیازهای دانشجومعلمان در سال تحصیلی جدید به شمار میرود. در این چارچوب، بازدیدهای میدانی از دانشکدهها و سراهای دانشجویی، احصای دقیق چالشها و تأکید بر رفع نواقص موجود، بیانگر عزم مدیریتی دانشگاه فرهنگیان استان برای عبور از موانع و حرکت به سوی محیطی استانداردتر، کارآمدتر و شایستهتر برای آیندهسازان نظام آموزشی کشور است.
سهراب یزدانی، رئیس دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان شرقی در گفتوگو با پانا در تشریح ابعاد مختلف این طرح، «فرصت مهر» را یکی از اولویتهای ملی و دانشگاهی دانست و با تأکید بر اینکه آمادگی دانشگاه برای پذیرش دانشجومعلمان نباید به روزهای پایانی نزدیک به شروع ترم موکول شود، اظهار کرد: «رویکرد دانشگاه در این زمینه، رویکردی مسئلهمحور، میدانی و مبتنی بر اقدام است.»
وی افزود: «هدف از برگزاری جلسات تخصصی با حضور مدیران، معاونان و مسئولان دانشکدهها، صرفاً ارائه گزارش نبوده، بلکه تلاش شده است تا چالشها بهصورت دقیق شناسایی، اولویتبندی و برای هر یک، مسیر عملیاتی مشخص تعریف شود.»
رئیس دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان شرقی با اشاره به گزارشهای ارائهشده از سوی رؤسا و معاونان توسعه و پشتیبانی دانشکدهها خاطرنشان کرد: «بخشی از موانع موجود، ماهیت زیرساختی و انباشته دارند و طبیعتاً رفع کامل آنها نیازمند برنامهریزی مستمر، تأمین منابع و هماهنگی چندبخشی است؛ اما در عین حال، مجموعه مدیریتی دانشگاه مصمم است با استفاده از ظرفیتهای موجود و پیگیریهای مستمر، روند آمادهسازی فضاها را با سرعت و دقت بیشتری پیش ببرد.»
یزدانی تأکید کرد: «در این مسیر، نباید هیچگونه تعلل یا نگاه حداقلی وجود داشته باشد، زیرا دانشجومعلمان به عنوان سرمایههای انسانی آینده نظام آموزشی کشور، شایسته بهرهمندی از محیطی امن، آبرومند، مناسب و استاندارد برای تحصیل و زندگی دانشجویی هستند.»
رئیس دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان شرقی، خوابگاهها و سراهای دانشجویی را یکی از مهمترین محورهای طرح «فرصت مهر» دانست و تصریح کرد: «کیفیت این فضاها، صرفاً یک مسئله خدماتی نیست، بلکه مستقیماً با آرامش روانی، کیفیت زندگی دانشجویی، تمرکز تحصیلی و در نهایت با کیفیت فرآیند تربیت معلم پیوند دارد.»
وی افزود: «در بازدیدهای انجامشده از سراهای دانشجویی، وضعیت فضاهای خوابگاهی، امکانات موجود، تجهیزات، نواقص و نیازمندیهای دانشجومعلمان بهطور میدانی مورد بررسی قرار گرفته و بر ضرورت تسریع در انجام اقدامات لازم برای آمادهسازی و تجهیز این مراکز تأکید شده است.»
یزدانی در ادامه با اشاره به اهمیت همافزایی میان بخشهای مختلف دانشگاه بیان کرد: اجرای موفق طرح «فرصت مهر» مستلزم همکاری منسجم همه ارکان مدیریتی، پشتیبانی، فرهنگی و دانشجویی دانشگاه است.»
از نگاه وی، اگرچه هر بخش مأموریت تخصصی خاص خود را دارد، اما در موضوعی همچون آمادهسازی دانشگاه برای آغاز سال تحصیلی، تمامی حوزهها باید در قالب یک منظومه هماهنگ عمل کنند.
وی بر این باور است که همافزایی میان دانشکدهها، معاونتها و مدیران استانی میتواند ضمن کاهش موازیکاریها، روند تصمیمگیری و اجرای اقدامات ضروری را سرعت ببخشد و زمینه رفع بهموقع مشکلات را فراهم کند.
رئیس دانشگاه فرهنگیان استان همچنین با تأکید بر ضرورت نگاه آیندهنگر به توسعه فضاهای دانشگاه فرهنگیان اظهار کرد: «طرح «فرصت مهر» نباید تنها به رفع نواقص فوری و کوتاهمدت محدود بماند.»
به گفته وی، این طرح میتواند نقطه آغاز یک بازنگری جدیتر در شیوه مدیریت، نگهداشت و ارتقای فضاهای آموزشی و رفاهی دانشگاه باشد. از این منظر، پرداختن به مسائل دانشکدهها و خوابگاهها باید در امتداد یک برنامه میانمدت و بلندمدت دیده شود تا دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان شرقی بتواند متناسب با شأن و رسالت خود، از زیرساختهایی درخور برای تربیت معلمان آینده برخوردار شود.
رئیس دانشگاه فرهنگیان استان، فراهم بودن فضای مناسب آموزشی و رفاهی را از الزامات تحقق تربیت معلم تراز عنوان کرد و افزود: «اگر قرار است معلمانی کارآمد، بانشاط، متعهد و توانمند برای آینده تعلیم و تربیت کشور تربیت شوند، باید بسترهای اولیه این فرایند نیز به شکلی مطلوب مهیا باشد.»
وی تصریح: «دانشگاه فرهنگیان تنها محل آموزش نظری نیست، بلکه محیطی تربیتی است و کیفیت فضا، نظم، امکانات و احساس کرامت در محیط دانشگاه، همگی در شکلگیری هویت حرفهای دانشجومعلم نقشآفریناند.»
یزدانی با اشاره به پیگیریهای مستمر صورتگرفته در سطح استان خاطرنشان کرد: «عزم مدیران دانشگاه بر آن است که با استفاده از همه ظرفیتهای موجود، موانع اجرایی طرح را به حداقل برسانند.»
وی اظهار امیدواری کرد: «با همراهی مسئولان، تلاش مداوم همکاران در دانشکدهها و پیگیری منظم امور، طرح «فرصت مهر» بتواند در دانشگاه فرهنگیان آذربایجان شرقی به نتایج ملموس و مؤثری منجر شود و بخشی از چالشهای موجود در حوزه فضاهای خوابگاهی و محیطسازی مناسب را برطرف سازد.»
یزدانی با تأکید بر اینکه موفقیت این طرح نیازمند احساس مسئولیت جمعی است، تصریح کرد: «دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان شرقی با رویکردی جدی، مسئولانه و میدانی، اجرای «فرصت مهر» را دنبال میکند و در این مسیر، ارتقای شرایط دانشجومعلمان را نه یک اقدام تشریفاتی، بلکه یک ضرورت بنیادین برای پیشبرد مأموریتهای دانشگاه میداند.»
رئیس دانشگاه فرهنگیان در پایان گفت: «هر اقدامی که به بهبود فضای زندگی، تحصیل و رشد حرفهای دانشجومعلمان بینجامد، در حقیقت سرمایهگذاری برای آینده نظام آموزشی کشور است؛ آیندهای که کیفیت آن، از امروز و از همین دانشگاهها و فضاهای تربیت معلم رقم میخورد.»
ارسال دیدگاه