معلمی شغل جبرئیل و خدا است/ ضرورت گفتگوی چهره به چهره مدیران با دانش آموزان

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش پانا، وی که در جمع عوامل تربیتی آموزش و پرورش نواحی چهارگانه شیراز سخن می گفت، افزود: معلمین، قدر و ارزش کار معلمی را بدانند و اینکه معلمی شغل انبیاست دلیل بر این نیست که شغل جبرئیل و خدا نباشد و طبق فرمایش قرآن، خدا خود معلم است.

قرائتی خطاب به معلمین با تاکید براینکه معلمین باید قدردان شغل خود بوده و شغل خود را با هیچ شغل دیگر عوض نکنند، افزود: قداست معلمی از هر شغلی بالاتر است و من در این جایگاه معلمی که هستم، کار خود را با رئیس جمهور و رئیس مجلس عوض نمی کنم.

این استاد اخلاق به مقایسه کار مهندس و معلم پرداخت و ابراز داشت: مهندس، فکرش مهندس است اما معلم همه وجودش مهندس است و معلم با تریت بچه اثری ابدی دارد اما ساخته مهندس ابدی نیست.

قرائتی در ادامه معلم را خون رسان علم به مغز دانست و با تقسیم علم به سه دسته مضر، مفید و نه مضر و نه مفید، بر ضرورت و اهمیت علم مفید تاکید و خاطرنشان کرد: اهمیت علم مفید به گونه ایست که خداوند به پیامبرش موسی (ع) می فرماید خضر را پیدا کن و شاگردیش را بکن که موسی نیز از رنج بسیار زیاد برای جستجوی خضر سخن می گوید.

وی در ادامه ضمن انتقاد از برخی عملکردها به اسم دین و حتی اطلاعات عمومی، اذعان داشت: عمر بچه ها امانت است و همان گونه که در قرآن بر دوری از علم بی فایده تاکید شده است باید مواردی به دانش آموزان آموزش داده شود که مفید باشد.

قرائتی همچنین بر ضرورت پیگیری برای فراگرفتن علم مفید، ابراز داشت: در اسلام کسی فارغ التحصیل نمی شود و اگر قرار بر فارغ التحصیلی باشد این پیامبران هستند که فارغ التحصیل هستند چرا که به علم لایتناهی الهی مجهز هستند.

این استاد اخلاق در ادامه خطاب به معلمین بر وجود چهار شرط در آموزه های به دانش آموزان تاکید و خاطرنشان کرد: هر موضوعی که به دانش آموزان آموزش داده می شود باید یا واجب یا مستحب یا حل کننده مشکل فردی و یا حل کننده مشکلی از جامعه باشد و در غیر اینصورت معلم مدیون است.

قرائتی تاکید بر ضرورت معرفی نوابغ کشور به دانش آموزان، اظهار داشت: در حفظ قرآن نیز نباید کار سختی به بچه ها تحمیل شود و اگر قرار بر حفظ قرآن است بر آیات کوتاه مثل احسان به والدین و مواردی مشابه تاکید شود.

وی همچنین به اثرگذاری گفتگوی چهره به چهره اشاره و خاطرنشان کرد: اثری که در گفتگوی چهره به چهره وجود دارد در سخنرانی جمعی و میلیونی وجود ندارد و اگر در استان فارس هفت هزار مدرسه و در نتیجه هفت هزار مدیر وجود دارد باید مدیران در هر روز یا یکی از دانش آموزان چهره به چهر صحبت کند و پیگیر فعالیت هایش شود.

قرائتی در ادامه بر ضرورت برنامه ها بر اساس ویژگی های دانش آموزان تاکید و اذعان کرد: برخی بچه مثل توت شیرین هستند و با تکان به زمین می افتند، بعضی مثل گل هستند و تیغ دارند و در مقابل شما متلک می گویند، برخی مثل گردو هستند و متکبر و برخی مثل نارگیل هستند و بسیار مغرور هستند و بر اساس ویژگی هر گروه باید برنامه خاص آن گروه را پیاده کرد.

رئیس ستاد اقامه نماز کشور همچنین راهکارهایی را برای جذب دانش آموزان به نماز معرفی و ابراز داشت: علت نماز نخواندن دانش آموزان، نداشتن خشوع است و باید در دانش آموزان خشوع ایجاد کرد تا نماز خوان شوند.

قرائتی راه های ایجاد خشوع را معرفی کرد و برشمردن نعمت های خدا، بیان اسرار نماز، رفیق شدن با دانش آموزان نماز خوان و نمازخوان کردن دیگر دانش آموزان با کمک این دانش آموزان نمازخوان را از جمله راهکارها برای ایجاد خشوع در دانش آموزان بیان داشت.

وی همچنین بر لزوم محتوا و تربیت دینی در آموزش و پرورش برای دانش آموزان تاکید و خاطرنشان کرد: بچه های ما در مدارس باید بیمه شوند چرا که دیپلم تارک الصلاه نه برای خودش مفید خواهد بود و نه دردی از جامعه را دوا می کند.