تهران (پانا) - رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی بر لزوم نقش‌آفرینی فعال مدارس استثنایی به‌عنوان مدارس پشتیبان از مدارس عادی پذیرای دانش‌آموزان استثنایی و لزوم بالا بردن سطح شایستگی‌های تخصصی و حرفه‌ای معلمان این دانش‌آموزان در مدارس عادی از طریق برنامه‌های توانمندسازی آن‌ها تاکید کرد.
تهران (پانا) - حمید طریفی حسینی، رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی، دستورالعمل اجرایی توانمندسازی معلمان مدارس پذیرا با استفاده از مدارس استثنایی (مدارس پشتیبان) را ابلاغ کرد.
تهران (پانا) - نتایج اولیه آزمون استخدامی آموزش و پرورش برای جذب مربی امور آموزش معلولین در سایت مرکز آزمون جهاد دانشگاهی به آدرس https://hrtc.ir اعلام شد.
تهران (پانا) - رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی گفت در قانون بودجه، منابع دولتی برای ایاب‌و‌ذهاب دانش‌آموزان استثنایی قرار داده شده و هفته گذشته به دستگاه‌ها ابلاغ شده که این اقدام برای اولین بار اتفاق افتاده است.
تهران (پانا) - رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور از انجام فرآیند سنجش نوآموزان با ریل‌گذاری جدید خبر داد و گفت این کار بین ۳۰ تا ۴۰ میلیارد تومان صرفه‌جویی برای آموزش و پرورش داشت.
تهران (پانا) - معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه 22 درصد از بازماندگان از تحصیل را کودکان استثنایی تشکیل می‌دهند، تاکید کرد که لازم است وضعیت تک‌تک این عزیزان به سرعت مورد بررسی قرار گیرد و بسته‌های حمایتی برای آن‌ها تعریف شود.
تهران (پانا) - رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با بیان اینکه تعلیم و تربیت مهم‌ترین زیرساختی است که باید برای دانش‌آموزان استثنایی فراهم شود، گفت تعلیم و تربیت برای افراد دارای معلولیت فرصتی فراهم می‌کند که بتوانند به صورت همه جانبه ظرفیت‌ها و استعدادهای خود را به منصه ظهور برسانند و تبدیل به یک عنصر فعال در جامعه شوند.
تهران (پانا) - رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی در پیامی فرا رسیدن روز جهانی معلولان را به جامعه معلولان کشور به ویژه دانش‌آموزان دارای معلولیت، خانواده‌هایشان و معلمان این قشر از جامعه تبریک گفت.
تهران (پانا) - رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی در سفر به استان ایلام از نمایشگاه دفاع مقدس در مدرسه استثنایی امید آموزش و پرورش شهرستان ملکشاهی بازدید کرد.
تهران (پانا) - رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور از عدم دسترسی ۲۰ درصد از دانش‌آموزان استثنایی به فضای آموزشی به‌دلیل فقدان زیرساخت مناسب و مشکلات حمل و نقلی خبر داد.
