برخورداری از آموزش با کیفیت، حق همه دانش آموزان لازم التعلیم، ازجمله دانش آموزان دیرآموز می باشد.

به گزارش پانا به نقل از اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش استان گیلان؛ «نرگس دستیار» معاون آموزش ابتدایی استان با بیان این که تغییر و تحول رویکرد های آموزش ابتدایی، مستلزم نگاه تخصصی به این دوره می باشد، اظهار داشت : «داشتن نگاه تخصصی و انگیزه مضاعف و تلاش هدفمند معلمان دارای دانش آموزان دیر آموز در نحوه آموزش آنان بسیار پر اهمیت و تاثیر گذار می باشد. اینکه قابلیت ها و استعداد های این دانش آموزان راشناسایی کنیم و در جهت تقویت و شکوفا سازی آن اهتمام ورزیم و در نهایت چگونه به آن ها آموزش دهیم که حداقل مهارت لازم را برای ورود به جامعه کسب نمایند درروند رشد و جامعه پذیری آن قابل ملاحظه می باشد.»

وی افزود: «آموزش مهارت های اجتماعی نه تنها جنبه اجتماعی زندگی کودکان عادی و کودکان با ناتوانی های مختلف را بهبود می بخشد بلکه می تواند مهارت های تحصیلی آن ها را نیز به طور بالفعل بهبود بخشد. بنابراین آموزش مهارت های اجتماعی باید همانند یادگیری درسی با برنامه های متعدد صورت گیرد و جنبه مکمل برنامه های آموزشی باشد .»

دستیار با اشاره به اینکه برخورداری از آموزش با کیفیت، حق همه دانش آموزان لازم التعلیم از جمله دیر آموزان می باشد گفت : «جداسازی و تفکیک دانش آموزان عادی و دیر آموز از یکدیگر موجب آسیب به هر دو گروه می گردد این دانش آموزان در کنار یکدیگر تجربه لازم و مهارت های مورد نیاز را برای ورود به زندگی اجتماعی فرا می گیرند .»

معاون آموزش ابتدایی استان با بیان این که هدف، یاد دادن تخصصی به این دانش آموزان نمی باشد خاطر نشان ساخت : «هدف اصلی از آموزش کودکان دیر آموز کمک به سازش پذیری و ارتقای قابلیت های فردی آن هادر محیط های مختلف زندگی است و آموزش مهارت های تحصیلی برای این دانش آموزان باید در جهت سازش پذیری و تعاملات اجتماعی آن ها صورت گیرد.»

یاد آورمی شود گروه اول کارگاه آموزشی ویژه آموزگاران دارای دانش آموزان دیر آموز پایه اول ابتدایی در حوزه مرکزی، با مشارکت بالغ بر 100 نفر از معلمان 8 حوزه ناحیه یک رشت،رودبار، سنگر، عمارلو، خمام، کوچصفهان، خشکبیجار و لشت نشاء، در سالن شهید محنای رشت برگزار گردید. کارگاه آموزشی سایر قطب ها، در طول دی و آذر ماه نیز بر گزارمی گردد.