بهبود تعلیم و تربیت جوانان هر کشور، مبتنی به بهبود کیفیت تربیت معلمان آن جامعه است

دکترحبیبی در گفتگو با خبرنگار پانا: آموزش و پرورش بعنوان گسترده ترین نهاد تربیتی در جوامع بشری است و این نهاد زیر بنای توسعه ی اجتماعی، فرهنگی، سیاسی هر جامعه است و همه عوامل جامعه و حاکمیت، باید در این زمینه اهتمام جدی ورزند، چون این نهاد از یک سو باکودکان، نوجوانان و جوانان خلاق، مبتکر و مستعد و از طرف دیگر با طیف گسترده ای از مردم بعنوان خانواده ها و اولیای دانش آموزان در ارتباط است و تعلیمات و آموزش های خود را به پیکره ی جامعه تزریق می کند و امام راحل (ره) در این زمینه چه زیبا و کامل فرمودند: " آن قدر تعلیم و تربیت مهم است که نه تنها دولت ،بلکه باید همه ملت مشارکت داشته باشند" در این میان نقش معلمان عزیز ، یک نقش ویژه و بی بدیل است. چون معلم با روح و جان کودکان و نوجوانان در ارتباط است. یک معلم با پایبند بودن به اصول و ضوابط اخلاق در جریان روند آموزش که به عهده اوست، می تواند خدمت بزرگی به جامعه خویش عرضه نماید.

برای اینکه معلمان به عنوان یکی از ارکان اصلی آموزش وپرورش بتوانند نقش خویش را به خوبی ایفاکنند، باید از منزلت وپایگاه اجتماعی شایسته ای برخوردارباشند.

درجامعه ما نباید با مسئله ارتقای اجتماعی معلمان، شعاری برخوردکرد، شأن ومنزلت فرهنگیان بایدحفظ شود تا به وظایفشان عشق وافتخارکنند.

در این راستا به استناد مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی و شورای عالی آموزش و پرورش، دانشگاه فرهنگیان مسئولیت اصلی تربیت معلم را بعهده دارد و در متحول کردن نظام آموزشی از جایگاه والایی برخوردار است و این دانشگاه می تواند نهاد آموزش و پرورش را برای دستیابی به افق چشم انداز 20 ساله کمک شایانی نماید.

لذا ضمن احترام و تحسین از همه دانشگاه ها و مراکز علمی کشور که در طول 41 سال گذشته ، دستاورد های بسیار ارزشمند و متعددی در علم و فن آوری، آموزش و تربیت میلیونها نسل جوان در کشور و ثبت اختراعات و تحول و ایجاد شرکت های دانش بنیان و کمک شایان به صنعت دفاعی کشورو... در این روزهای اخیر دانشگاه پیام نور کشور بر اساس چراغ سبز برخی از افراد ذی نفوذ، پیگیری آموزش و تامین، بخشی از نیروهای آموزش و پرورش را داشته که در نگاه اول باید از این اقدام نوعی برداشت حمایتی تلقی گردد و در نگاه دوم شاید در برخی مراکز بجهت عدم استقبال دانشجویان به این دانشگاه، نگاه درآمدی و اقتصادی باشد. این در حالی است که یکی از نقاط ضعف آن دانشگاه، عدم ارتباط صحیح بین استاد و دانشجوست ، و این امر مغایر با مغوله تربیت محوری است ، لذا بر اساس دغدغه و درخواست اعضای هیئت اندیشه ورز سازمان بسیج فرهنگیان استان گیلان از مسئولین امر موارد ذیل الذکر را خواستاریم:

الف) با توجه به حرفه ای و تخصصی بودن کار معلم، اشتغال به شغل معلمی یا فقط از دانشگاه فرهنگیان بوده و یا آن عده از دانش آموختگانی که از سایر دانشگاها بطور طویل المدت در مدارس مختلف بصورت حق التدریس مشغول فعالیت آموزشی اند.البته پس از طی نمودن دوره های تربیتی و مهارتی در اولویت جذب آموزش و پرورش قرار گیرند.

ب) مراکز دانشگاه فرهنگیان از کمبود ها و زیر ساخت ها به شدت رنج می برند ، در صورتیکه در اکثر استانها اماکن مراکز علمی فراوانی بصورت بلا استفاده موجود است که با تدبیر مسئولین محترم استانی و توافقات وزارت آموزش عالی و وزارت آموزش و پرورش مرتفع گردد.

ج) افزایش سهمیه جذب مراکز دانشگاه فرهنگیان هر ساله باعث رفع تدریجی کمبود معلمان انجام پذیرد.

د) رفع مشکل جذب هیئت علمی در این مراکز به نسبت سرانه دانشجویان ، در کیفیت بخشی آموزشی موثرخواهد بود.